Розглянуто проблему цілеспрямованої комплексної підготовки до систематичного навчання в школі так званих "неохоплених" суспільним вихованням категорій дошкільників. Зосереджено увагу на додатковій Програмі розвитку дітей старшого дошкільного віку "Впевнений старт", яка пропонує орієнтири змістового наповнення освітньої роботи з дітьми, окреслює той рівень розвитку особистості, загальної компетентності дитини, що визначає її готовність до навчання в школі. Виокремлено, за вказаною програмою, орієнтовні показники нервово-психічного розвитку дітей 5 - 6-ти років. Окреслено параметри схеми-характеристики, яка допоможе педагогу узагальнити уявлення про конкретну дитину, придивитися до неї під певним кутом зору, уточнити незрозуміле. Наголошено, що створюючи середовище (природне, предметно-ігрове, соціальне), необхідно забезпечити його розвивально-навчально-виховну спрямованість. Вказано на важливість розвитку такого параметра шкільної зрілості як рівень розвитку моторики кисті ведучої руки, що визначає швидкість і легкість формування навичок письма. Визначено значення педагогізації родини в повноцінному здійсненні завдань розвитку, навчання та виховання дошкільників.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"