Наголошено на необхідності розробки сучасної моделі соціокультурного розвитку й освіченості осіб в галузі мистецтва, яка враховує особливості кожної категорії дітей. Висвітлено фактори, які вплинули на створення нових програм. Показано цінність музичного мистецтва за умов спецшколи. Охарактеризовано концептуальні засади, основу змісту, головну мету програм. Акцентовано увагу на меті і завданнях предмета "Музика", понятті "музична компетенція", корекційно-розвивальних завданнях музичних занять. Розкрито призначення понятійно-лінгвістичної, музично-діяльнісної, інтеграційно-культурознавчої та корекційно-компенсаторної ліній початкового курсу музичної освіти. Проаналізовано зміст таблиці-програми по колонках: зміст навчального матеріалу; навчальні досягнення; спрямованість корекційно-розвивальної роботи та очікувані результати. Відображено завдання 1 - 6-го розділів. Особливу увагу приділено потребі виховання ритму, необхідності гнучкості форм музичних занять. Рекомендовано в кінці семестру проводити узагальнююче комплексне заняття за однією темою.

• Куненко Людмила Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"