За результатами дослідження розроблено методику забезпечення якості природничих знань. Визначено суть їх формування та етапи становлення. Акцентовано увагу на дидактичних умовах якісного формування знань з природознавства: здійснення системно-структурного аналізу змісту природничого матеріалу; дотримання поетапності формування природничих понять, використання міжпредметних зв'язків; конструювання системи пізнавальних завдань для формування природничих понять. Розглянуто специфіку пізнання об'єкта на етапах сприймання, уявлення та понятійному. У вигляді таблиці представлено модель процесу формування природничих знань.

• Блеч Ганна Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"