Звернено увагу на складність вирішення проблеми підготовки до школи дітей з церебральним паралічем, обумовлену мультифакторною структурою дефекту. Висвітлено погляди сучасної психологічної науки на показники готовності дитини до навчання, зокрема, на компонент розумової зрілості. Визначено роль біологічних причин у готовності до навчання та зорової й вестибуляторної аналізаторних систем. Виокремлено і розкрито особливості трьох ланок психологічної готовності до навчання дитини з церебральним паралічем: рівень розвитку пізнавальних процесів; вміння дитини довільно керувати собою; достатній рівень мотивації - спонукальної сили до оволодіння знаннями. Важливими напрямами сучасної спеціальної психології названо посилення її прикладного характеру та подальшу "психологізацію" педагогів.

• Романенко Оксана Вікторівна (психологічні науки)
• Романенко Олена Віталіївна (філологічні науки)
• Романенко Олександр Васильович (технічні науки)
• Романенко Олена Вячеславівна (філософські науки)
• Романенко Олександр Валерійович (технічні науки)
• Романенко Олена Валеріївна (політичні науки)
• Романенко Олена Валеріївна (технічні науки)
• Романенко Оксана Василівна (педагогічні науки)
• Романенко Олександр Володимирович (філологічні науки)
• Романенко Оксана Вячеславівна (економічні науки)
• Романенко Олександр Вікторович (фізико-математичні науки)
• Романенко Олексій Володимирович (юридичні науки)
• Романенко Оксана Володимирівна (психологічні науки)
• Романенко Олександр Вікторович (1956–) (біологічні науки)
• Романенко Олеся Валеріївна (економічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"