Акцентовано увагу на мислительній операції порівняння. Розкрито роль порівняння у становленні мовлення дитини: засвоєнні лексичної семантики, опануванні морфологічними категоріями тощо. Звернено увагу на факт відсутності у програмі з української мови для І -ІІ класів загальноосвітньої школи завдання формування порівняння як мовного вміння. Проаналізовано результати дослідження особливостей операції порівняння у дітей старшого дошкільного віку з мовленнєвою патологією на вербальному і перцептивному рівнях.

• Андрусишина Лариса Євгенівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"