Визначено виражені порушення моторики, властиві учням допоміжної школи. Розкрито досвід впровадження у практику спеціальної загальноосвітньої школи м. Суми методики корекційних занять з плавання для розумово відсталих дітей. Наведено психолого-педагогічні принципи, на яких базується методика. Розглянуто роботу на заняттях, яку спрямовано на розвиток психічних функцій і пізнавальної діяльності, корекцію психомоторної сфери, виховання навичок самообслуговування, етико-естетичне виховання. Висвітлено наочні, словесні та практичні методи проведення занять. Проаналізовано загальнорозвивальні, спеціальні та імітаційні вправи на суходолі; особливості виконання комплексу вправ у воді; вправи для звикання до води; вивчення техніки плавання. Акцентовано увагу на: місці у корекційній роботі ігор та розваг у воді, стрибків у воду, ролі умовних жестів і сигналів, за допомогою яких викладач керує учнями, ролі музичного супроводу тощо.

• Коштур Яна Євгенівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"