Комплексну методику діагностики стану сформованості Я-концепції у слабозорих дошкільників розроблено відповідно до теоретико-концептуальної моделі Я-концепції, яка реалізується за двома напрямками - активна Я-концепція (усвідомлювана) та пасивна Я-концепція (неусвідомлювана). Діагностичним методичним комплексом охоплено діагностичні методи, об'єднані у два діагностичні блоки, кожен з яких зосереджено на діагностиці певного плану усвідомлення Я-концепції. Акцентовано увагу на авторській розробці - першому діагностичному блоці, який орієнтовано на визначення стану сформованості зовнішнього стану активної Я-концепції дитини та містить методику дослідження стану сформованості активної Я-концепції у слабозорих дошкільників. Розглянуто методики другого діагностичного блоку, спрямованого на дослідження зовнішнього плану пасивної Я-концепції.

• Таран Олена Іванівна (1945–2020) (медичні науки)
• Таран Олександр Юрійович (технічні науки)
• Таран Олена Вікторівна (юридичні науки)
• Таран Олена Миколаївна (педагогічні науки)
• Таран Ольга Миколаївна (медичні науки)
• Таран Оксана Петрівна (психологічні науки)
• Таран Оксана Петрівна (1966–) (біологічні науки)
• Таран Олександр Миколайович (технічні науки)
• Таран Ольга Сергіївна (юридичні науки)
• Таран Олександр Володимирович (економічні науки)
• Таран Олег Іванович (філологічні науки)
• Таран Олена Григорівна (історичні науки)
• Таран Оксана Сергіївна (філологічні науки)
• Таран Оксана Анатоліївна (медичні науки)
• Таран Оксана Миколаївна (економічні науки)
• Таран Олексій Олександрович (мистецтвознавство)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"