Розглянуто зміст професійної компетентності сурдопедагога під час роботи над художніми оповіданнями, коли педагогічним завданням є допомога учням з порушеннями слуху зрозуміти такий текст. Наведено обсяг вмінь, які формуються в учнів у процесі роботи над основними типами художніх оповідань: послідовними, розмежувальними, проекційними, простими, віртуально-чарівними, гуманістичними.

• Круглик Оксана Петрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"