Наведено результати дослідження рівня тривожності розумово відсталих старшокласників в аспекті їх соціально-психологічної адаптованості. Розглянуто явище соціально-психологічної адаптації, визначено його структурні елементи, зміст та види прояву. Охарактеризовано поняття тривожності, виявлено його соматичні та поведінкові прояви. Констатовано, що у цілому розумово відсталі старшокласники з точки зору їх соціально-психологічної дезадаптованості найбільшою мірою характеризуються високим рівнем як особистісної, так і реактивної тривожності.

Представлены результаты исследования уровня тревожности умственно отсталых старшеклассников в аспекте их социально-психологической адаптированности. Рассмотрено явление социально-психологической адаптации, определены его структурные элементы, содержание и виды проявления. Характеризировано понятие тревожности, выявлены его соматические и поведенческие проявления. Констатировано, что в целом умственно отсталые старшеклассники с точки зрения их социально-психологической дезадаптированности в большой мере характеризируются высоким уровнем как личностной, так и реактивной тревожности.

The results of studies of anxiety level mentally retarded high school students in terms of their social and psychological adaptation. The phenomenon of social and psychological adjustment, to determine its structural elements, content and types of symptoms. Characterization of the concept of anxiety, revealed its somatic and behavioral symptoms. It was stated that, in general mentally retarded high school students in terms of their social and psychological dezadaptation, largely characterized by highlevels of both personal and reactive anxiety.

• Матющенко Ірина Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"