Висвітлено досвід колективу Київської допоміжної школи-інтернату № 12, зокрема вихователя-методиста Ф. Кочерги із використання логічних блок-структур у корекційному виховному процесі закладів освіти зазначеного типу. Відзначено, що уміння розкрити тему за допомогою графічних схем набагато полегшує роботу педагога, значно розширює можливості учнів у вивченні теоретичної та практичної етики в доступній для них формі. Вміщено схему загального вигляду ЛБС та приклад, як з нею працювати.

Освещен опыт коллектива Киевской вспомогательной школы-интерната № 12, в частности воспитателя-методиста Ф. Кочерги по использованию логических блок-структур в коррекционном воспитательном процессе учебных заведений данного типа. Отмечено, что умение раскрыть тему с помощью графических схем намного облегчает работу педагога, значительно расширяет возможности учащихся в изучении теоретической и практической этики в доступной для них форме. Помещена схема общего вида ЛБС и пример, как с ней работать.

Discloses the collective experience of the Kiev boarding school № 12, in particular teacher-methodologist F. Kocherha to use logical block structures in the Collector's educational process of educational institutions of this type. It is noted that theability to develop a theme with graphic patterns are much easier job of the teacher, greatly extends the capabilities of students in the study of theoretical and practical ethics in a form accessible to them. Placed generic LBS scheme and an example of how to use it.

• Супрун Микола Олексійович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"