Висвітлено результати впровадження методики навчання дітей адаптивної фізичної культури (АФК) за умов центрів соціальної реабілітації. Зазначено, що в досліджувані групи дітей об'єднували на основі критерію оцінки рухового та соціального досвіду кожного. Розкрито етапи навчання АФК дітей з різними вадами розвитку, а саме: корекційно-розвивальний, фізкультурно-оздоровчий, фізкультурно-спортивний. Подано методичні рекомендації з метою ефективного застосування комплексної методики АФК у роботі центрів соціальної реабілітації для дітей з патологією розвитку.

Освещены результаты внедрения методики обучения адаптивной физической культуры (АФК) в условиях центров социальной реабилитации. Указано, что исследуемые группы детей объединяли на основе критерия оценки двигательного и социального опыта каждого. Раскрыты этапы обучения АФК детей с различными пороками развития, а именно: коррекционно-развивающий, физкультурно-оздоровительный, физкультурно-спортивный. Даны методические рекомендации с целью эффективного применения комплексной методики АФК в работе центров социальной реабилитации для детей с патологией развития.

The article covers the results of the use of methods of teaching children adaptive physical education in contexts of social rehabilitation centers. During the theoretical study was established the necessity of teaching children adaptive physical education in the centers of social rehabilitation regardiess of the tyre of children's pathology.

• Дубогай Олександра Дмитрівна (фізичне виховання та спорт)
• Яшна Ольга Петрівна (педагогічні науки)
• Яшна Ольга Сергіївна (історичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"