Запропоновано розроблений авторами метод "Батьківська концепція аутизму", особливістю якого є розуміння суб'єктивної реальності їх бачення ситуації з дитиною, яку можна подати утрьох вимірах: когнітивному, емоційному, мотиваційно-дієвому. Виокремлено та узагальнено такі різновиди батьківських позицій, як пасивна, що виявляється в раціональній (занурення в інформаційний простір) та емоційній (занурення у власні переживання) формах; активні батьківські позиції - активна нецілеспрямована, особливістю якої є пошук зовнішнього чудодійного засобу та активна цілеспрямована, спрямована на пошук інформації та створення умов для інтенсивного розвитку дітей. Проаналізовано семантичний простір батьківських концепцій з позицій концепції настановлення Д. Узнадзе. Визначено умови, що забезпечують формування готовності батьків до організації ефективної взаємодії з власними аутичними дітьми.

Предложен разработанный авторами метод "Родительская концепция аутизма", особенностью которого является понимание и видение субъективной реальности ситуации с ребенком, которую можно представить в трех измерениях: когнитивном, эмоциональном, мотивационно-действенном. Выделены и обобщены следующие разновидности родительских позиций: пассивная, проявляющаяся в рациональной (погружение в информационное пространство) и эмоциональной (погружение в собственные переживания) формах; активные родительские позиции - активная нецеленаправленная, особенностью которой является поиск внешнего чудодейственного средства и активная целенаправленная - на поиск информации и создание условий для интенсивного развития ребенка. Проанализировано семантическое пространство родительских концепций с позиций концепции установки Д. Узнадзе. Определены условия, обеспечивающие формирование готовности родителей к организации эффективного взаимодействия со своими детьми.

The article deals with the uniqueness of parental understanding of autism, which is revealed in the authors, developed a research interview "Parent concept of autism". Identified as varieties of the parental position as passive (rational and emotional) and active (focused and unfocused). The analysis of these items and their impact on the productivity of the relationship between parents and children. Identified the conditions that enable the formation of parents' willingness to organize an effective interaction with their own autistic children.

• Скрипник Тетяна Вікторівна (1964–) (психологічні науки)
• Скрипник Тарас Володимирович (фізико-математичні науки)
• Скрипник Тамара Миколаївна (педагогічні науки)
• Скрипник Тетяна Володимирівна (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"