Розкрито сутність поняття моральності як цілісної динамічної системи, визначено її головну функцію та охарактеризовано її ознаки та найважливіші складники: моральна свідомість, моральні почуття, сенсожиттєві орієнтації, моральні переконання, моральні стосунки. Виокремлено особистісно орієнтовані виховні технології, які є найбільш ефективними у моральному вихованні учнів: інтимно-особистісне спілкування у системі "вихователь - вихованець" (І. Д. Бех); створення ситуації успіху (А.С. Макаренко та В.О. Сухомлинський); колективне творче виховання (І.П. Іванов). Викладено методологічні положення зазначених технологій, наведено їх алгоритми та чинники, які забезпечують їх ефективність.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"