Розглянуто проблему оптимізації якості формування компетентності у майбутніх інженерів-педагогів. Установлено, що для реалізації вимог Державних стандартів вищої освіти й якісного формування цієї компетентності необхідно розробити моделі, в яких повинні бути системи відповідних компетенцій з атрибутами знань, умінь і особистісних ознак. Обгрунтовано і розроблено дворівневу модель компетентності з проектування методик викладання електроенергетичних дисциплін майбутніми інженерами-педагогами, в якій виділено наступні структурні компоненти: аналітичний, прогностичний, конструювальний – на одному рівні; знаннієвий, вміннієвий, особистісний - на іншому рівні.

Рассмотрена проблема оптимизации качества формирования компетентности у будущих инженеров-педагогов. Установлено, что для реализации требований государственных стандартов высшего образования и качественного формирования этой компетентности необходимо разработать модели, в которых должны быть системы соответствующих компетенций с атрибутами знаний, умений и личностных признаков. Обоснована и разработана двухуровневая модель компетентности по проектированию методики преподавания электроэнергетических дисциплин будущими инженерами-педагогами, в которой выделены следующие структурные компоненты: аналитический, прогностический, конструктивный – на одном уровне; знания, умения, личностные признаки – на другом уровне.

The article is devoted the problem of upgrading forming for the future engineers-teachers of competence from planning of methods of studies of electroenergy disciplines. Certainly, that for realization of requirements of state standards of higher education the methodical system includes the model of competence of future engineers-teachers, which contains the system of jurisdictions and represents the signs of knowledge, abilities and personality components of jurisdictions. The models of competence of planning of methods of teaching of electroenergy disciplines of future engineers-teachers consist of the system of jurisdictions: analytical, forecasting und structural, which are built on the signs of knowledge, abilities and personality components and presented in two forms: in structural and as a great number of signs.

• Корольова Наталія Валеріївна (педагогічні науки)
• Корольова Наталія Вадимівна (економічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"