Розкрито основні ознаки електронного підручника (ЕП). Здійснено комплексні експериментально-емпіричні педагогічні та санітарно-гігієнічні дослідження ефективності використання ЕП під час самонавчання учнів Х - ХІ класів. Викладено теоретичне положення, взяте за гіпотезу дослідження. Розглянуто особливості організації експерименту, зокрема, охарактеризовано ЕП, запропоновані для першої та другої експериментальних груп. Висвітлено напрями аналізу результатів експерименту. Проаналізовано дані щодо рівнів потенційних можливостей окремих систем організму учнів до і після самонавчання з використанням ЕП та традиційних підручників, одержані за допомогою трьох санітарно-гігієнічних методик. Систематизовано у вигляді таблиці результати ефективності використання ЕП під час навчання. Визначено, що найбільш ефективними є ЕП, в яких зміст структуровано за частинами - вступна, основна, завершальна.

• Красовський Олексій Сергійович (геологічні науки)
• Красовський Олексій Сергійович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"