Відмічено, що освітня технологія в широкому розумінні - це частина дидактики, а в вузькому - конкретний інструментарій вчителя, об'єкт дидактичних досліджень та прикладних розробок, які являють собою деякі уявлення планованих результатів навчання, множинність критеріїв відбору його оптимальної моделі у конкретних умовах педагогічної дії. Відзначено, що модель навчання - це система з дидактичного заснування, змісту предмета, методики, педагогічної техніки й педагогічної майстерності вчителя у визначений період вивчення навчального предмету.

Отмечено, что образовательная технология в широком понимании - это часть дидактики, а в узком - конкретный инструментарий учителя, объект дидактических исследований и прикладных разработок, которые являют собой некоторые представления планируемых результатов обучения, множественность критериев отбора оптимальной модели в конкретных условиях педагогической деятельности. Отмечено, что модель обучения - это система с дидактического основания, содержания предмета, методики, педагогической техники и педагогического мастерства учителя в определенный период изучения учебного предмета.

It is noted that educational technology in the broadest sense - is part of the didactics, and in the narrow - the specific tools the teacher, the object of teaching research and applications that represent some idea of the planned learning outcomes, the plurality of criteria for selecting the optimal model in a particular pedagogical actions. Noted that the learning model - a system with a didactic foundation of the subject, methodology, teaching techniques and teaching skills of teachers in a periodof study of the subject.

• Зязюн Іван Андрійович (1938–2014) (філософські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"