Наведено результати експериментального вивчення синдрому емоційного вигоряння (СЕВ) у педагогічних працівників системи профтехосвіти. Наведено узагальнені дані, проаналізовано показники за окремими фазами: виявлено найбільш суттєві симптоми у формуванні СЕВ, його специфіку в досліджуваній професійній групі. Встановлено, що СЕВ тісно взаємопов'язаний з процесами самоактуалізації особистості, її смисложиттєвими орієнтаціями, професійною мотивацією, особливостями професійної адаптації.

Представлены результаты экспериментального изучения синдрома эмоционального выгорания (СЭВ) у педагогических работников системы профтехобразования. Приведены обобщенные данные, проанализированы показатели по отдельным фазам: выявлены наиболее существенные симптомы в формировании СЭВ, его специфику в исследуемой профессиональной группе. Установлено, что СЭВ тесно взаимосвязан с процессами самоактуализации личности, ее смысложизненными ориентациями, профессиональной мотивацией, особенностями профессиональной адаптации.

The results of experimental study of burnout for teachers of technical schools are presented in the article. Both generalized data and indexes after separate stages are given and analyzed: the most significant symptoms and the specifics of burnout areeduced. It is also ascertained that occupational burnout closely associates with processes of self-actualization of personality, life meanings, professional motivation, peculiarities of professional adaptation.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"