Проаналізовано динаміку становлення культури мовлення майбутніх україністів, окреслено методичні шляхи забезпечення процесу формування у майбутніх учителів української мови та літератури культуромовної компетентності, яка б уможливлювала їхню готовність до умотивованого вибору мовних засобів у процесі власної комунікативної діяльності та формування і корекцію такої ж діяльності школярів. Досліджено рівень мовної підготовки цьогорічних першокурсників ННІ української філології та соціальних комунікацій Черкаського національного університету ім. Б. Хмельницького, запропоновано шляхи формування культури правописного мовлення, засвоєння знань стилістичних засобів різних рівнів мови, вмінь виконувати стилістичний аналіз мовного матеріалу. Наведено завдання та зміст культуромовної підготовки у середній школі, запропоновано методику її удосконалення на заняттях із фахових дисциплін у ВНЗ.

Проанализирована динамика становления культуры речи будущих украинистов. Обозначены методические пути обеспечения процесса формирования у будущих учителей украинского языка и литературы культуры речевой компетентности, которая бы делала возможной готовность к мотивированному выбору языковых средств в процессе собственной коммуникативной деятельности, а также формирования и коррекции такой же деятельности школьников. Исследован уровень языковой подготовки нынешних первокурсников УНИ украинской филологии и социальных коммуникаций Черкасского национального университета им. Б. Хмельницкого, предложены пути формирования культуры правописания речи, усвоения стилистических средств различных уровней языка, умений выполнять стилистический анализ языкового материала. Представлены задачи и содержание культуры подготовки в средней школе, предложена методика ее совершенствования на занятиях по специальным дисциплинам в ВУЗ.

This article is dedicated to the comprehension of methodological ways of cultural and language competence formation as professional for future teachers of Ukrainian language. In this work the definition of this competence, its structure and stages of formation are given. At first tasks and contents of cultural and language preparation in secondary school are represented, then the method of its improvement during the lessons of professional discipline is offered.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"