Проведено теоретичний аналіз визначень сутності професійної компетентності, що містяться у психолого-педагогічній літературі. У вигляді таблиці подано трактування поняття «професійна компетентність» вітчизняними та зарубіжними дослідниками. Підсумовано, що загальним для всіх спроб визначити зміст професійної компетентності є розуміння її як здатності людини ефективно виконувати свої професійні функції. Підкреслено необхідність введення компетентністного підходу в систему сучасної вищої освіти, тобто її переорієнтації з навчальної на професійну форму діяльності та переходу від традиційної до інноваційної технології навчання.

Проведен теоретический анализ определений сущности профессиональной компетентности, которые содержатся в психолого-педагогической литературе. В виде таблицы представлены трактовки понятия «профессиональная компетентность» отечественными и зарубежными исследователями. Подытожено, что общим для всех попыток определить содержание профессиональной компетентности является понимание ее как способности человека эффективно выполнять свои профессиональные функции. Подчеркнута необходимость введения компетентностного подхода в систему современного высшего образования, т. е. ее переориентации с учебной на профессиональную форму деятельности и перехода от традиционной к инновационной технологии обучения.

This article presents a completed theoretical analysis of the professional competence in the scientific-psychological context. The professional competence has been discussed according to branches of science and knowledge.

• Рибалко Юлія Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"