Висвітлено досвід роботи Ратнівського районного методичного об'єднання вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін в аспекті практичної реалізації на заняттях методу проектів. Проаналізовано результати психологічного діагностування учнів старших класів з метою визначення рівнів мотивації щодо вивчення історії. Досліджено за робочими групами вчителів (1 - 5, 5 - 10, 10 - 15, більше 15-ти років стажу) форми та методи роботи, які викликають у них труднощі. Обгрунтовано доцільність використання методу проектів у навчальному процесі.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"