Розглянуто теоретичні аспекти диференційованого навчання учнів початкових класів з позицій психології, педагогіки, дидактико-методичного підходу. Проаналізовано суть понять "диференційоване навчання", "диференційований підхід", "диференціація навчання", показано їх взаємозв'язок.

Рассмотрены теоретические аспекты дифференцированного обучения учащихся начальных классов с позиций психологии, педагогики, дидактико-методического подхода. Проанализирована суть понятий "дифференцированное обучение", "дифференцированный подход", "дифференциация обучения", показана их взаимосвязь.

The theoretical aspects of the differentiated education of students in primary classes from the standpoint of psychology, pedagogy, didactic-methodical approach. Analyzed the essence of the concepts of "differentiated instruction", "differentiated approach", "differentiated learning", shown their relationship.

• Капітан Ольга Ігорівна (соціологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"