Розглянуто навчальний заклад з урахуванням найважливіших компонентів - підсистеми єдиної загальношкільної системи. Окреслено системний підхід до організації діяльності учителя-предметника, виховної роботи в класі. Розкрито управління як підсистему загальної системи школи з особливими функціями і діяльністю, адекватною глобальній меті та змісту навчально-виховного процесу. Визначено побудову управління навчального закладу як системного циклічного процесу, що передбачає визначення мети кожної управлінської функції, добір адекватних цій меті методів, форм, технологій та інструментів її реалізації. Наголошено на ключовій ролі директора у побудові школи як системи, у конструюванні та реалізації управління на базі ідей системного підходу.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"