Розглянуто питання інтеграції дітей з особливими потребами в загальноосвітні заклади України. Визначено переваги спеціальних навчальних закладів для таких дітей. Розкрито найголовніші аспекти поняття "особливі потреби". Проаналізовано проблему інтеграції загальноосвітньої та спеціальної шкіл у процесах навчання та виховання учнів з особливими потребами як закономірний етап розвитку системи спеціальної освіти. Проаналізовано результати педагогічного експерименту "Соціальна адаптація й інтеграція в суспільство дітей з особливостями психофізичного розвитку шляхом організації їх навчання в ЗНЗ" у трьох навчальних закладах Полтавщини. Висвітлено досвід Полтавської спеціальної школи-інтернату для глухих дітей з інтеграції глухих у середовище ровесників, які чують.

Рассмотрен вопрос интеграции детей с особенными потребностями в общеобразовательные заведения в Украине. Определены преимущества специальных учебных заведений для таких детей. Раскрыты главные аспекты понятия "особенные потребности". Проанализирована проблема интеграции общеобразовательной и специальной школ при учебе и воспитании учеников с особенными потребностями как закономерный этап развития системы специального образования. Рассмотрены результаты педагогического эксперимента "Социальная адаптация и интеграция в общество детей с особенностями психофизического развития путем организации их учебы в общеобразовательном учебном заведении" в трех учебных заведениях Полтавской области. Освещен опыт Полтавской специальной школы-интерната для глухих детей по интеграции глухих в среду слышащих ровесников.

Problems of children with special needs in secondary education institutes in Ukraine and advantages of special education institutions for this kind of children are concidered in this article.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"