Наведено психологічну аргументацію діалогу як пріоритетного методу розвитку національної свідомості молоді. Зроблено висновок, що пріоритетність діалогу як методу у розвитку національної самосвідомості старшокласників визначається його психічною природовідповідністю, функціональною спрямованістю на розвиток особистісної рефлексії.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"