Висвітлено шляхи перебудови освітньої системи в Україні та інтенсифікації фахової підготовки студентів у ВНЗ за допомогою аудіовізуальних засобів навчання (АВЗН), а також теоретичні аспекти педагогічного потенціалу АВЗН. Показано особливості практичного використання АВЗН із метою вдосконалення процесу підготовки майбутніх учителів хореографії. Подано у вигляді таблиці "Аудіовізуальну програму з елементами мультимедіа" (АВП) з хореографії, де навчальні дисципліни супроводжуються навчальними та художніми аудіовізуальними засобами. Увагу акцентовано на значенні використання в навчальному процесі навчальних і художніх фільмів, що дає можливість студентам-хореографам простежити життя, творчий шлях видатних балетмейстерів, танцівників,аналізувати фрагменти виступів майстрів танцю від часів появи кіно до сьогодні тощо, що АВП одночасно впливає на кілька органів почуттів, забезпечує максимальну наочність навчання, високий емоційний рівень сприйняття хореографічної інформації. Зазначено, що дана АВП пройшла апробацію в Бердянському державному педагогічному університеті, за результатами якої підсумовано, що оптимальне застосування АВЗН сприяло вирішенню багатьох дидактичних і виховних завдань у навчанні майбутніх педагогів-хореографів

Освещены пути перестройки образовательной системы в Украине и интенсификации профессиональной подготовки студентов в вузы с помощью аудиовизуальных средств обучения (АВСО), а также теоретические аспекты педагогического потенциала АВСО. Показаны особенности практического использования АВСО с целью совершенствования процесса подготовки будущих учителей хореографии. Представлена в виде таблицы авторскую "Аудиовизуальная программа с элементами мультимедиа" (АВП) по хореографии, где учебные дисциплины сопровождаются учебными и художественными аудиовизуальными средствами. Внимание акцентировано на значении использования в учебном процессе учебных и художественных фильмов, что дает возможность студентам-хореографам проследить жизнь, творческий путь выдающихся балетмейстеров, танцовщиков, анализировать фрагменты выступлений мастеров танца со времен появления кино до сих т.п., что АВП одновременно влияет на несколько органов чувств, обеспечивая максимальную наглядность обучения, высокий эмоциональный уровень восприятия хореографической информации. Указано, что данная АВП прошла апробацию в Бердянском государственном педагогическом университете, по результатом которой подытожено, что оптимальное применение АВСО способствовало решению многих дидактических и воспитательных задач в обучении будущих педагогов-хореографов.

The currency of the article is shown in the aspect of rebuilding of the educational system in Ukraine. The realization of audiovisual methods will provide the quality of educational material.

• Сердюк Тетяна Євгенівна (медичні науки)
• Сердюк Тетяна Василівна (педагогічні науки)
• Сердюк Тетяна Володимирівна (медичні науки)
• Сердюк Тетяна Іванівна (педагогічні науки)
• Сердюк Тетяна Василівна (економічні науки)
• Сердюк Тетяна Миколаївна (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"