Акіншева І. Використання телебачення при вивченні соціальної історії в країнах-членах Ради Європи / І. Акіншева // Нова пед. думка. - 2009. - № 1. - С. 44-46. - Бібліогр.: 4 назв. - укp.Висвітлено досвід викладання соціальної історії (СІ) в школах країн-членів Ради Європи, яке поступово віддаляється від концепції заучування офіційної правди про минуле і здійснюється за допомогою переглядання історичних каналів на телебаченні, також новим засобом у цьому стає Інтернет, який надає можливостей більше за будь-який традиційний підручник з СІ. Наведено зауваження європейських методистів, що у фільмах часто зменшують або виправдовують дії, чи навіть переписують історію заради ідеологічних інтересів, тому учителі повинні пояснити учням, що саме слід побачити за екранними образами, почути за текстом і враховувати: контекст, у якому створювався певний фільм; аудиторію, для якої був призначений фільм; мету, з якою він створювався тощо. Наголошено, що основним принципом розробки та відбору методичних прийомів організації навчання СІ є активна позиція школяра у навчанні, критичний підхід до джерел як носіїв історичної інформації й умінь використовувати їх на практиці повсякденного навчання. Індекс рубрикатора НБУВ: Ч421.215.715 + Ч632.4(4) + Т. р(4)2
Рубрики:
Шифр НБУВ: Ж22868 Пошук видання у каталогах НБУВ Додаткова інформація про автора(ів) публікації: (cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці) ![](/irbis_nbuv/images/info.png) Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"
|