Розглянуто проблему "педагогічна технологія" (ПТ) в її історичному аспекті. За результатами аналізу концепції ПТ видатних вітчизняних та зарубіжних авторів підсумовано, що всі вони вважають, що ПТ - це таке розчленування цілісного реального навчального процесу, в якому чітко виокремлено періоди, етапи та стадії. Окреслено основні завдання ПТ: упорядковувати соціально-педагогічні процеси, враховуючи дію об'єктивних законів педагогіки, організовувати та систематизувати навчальний матеріал, вирішувати питання не тільки педагогічного, а й прогностичного характеру. Розкрито особливості застосування ПТ у практиці вищої школи. Зазначено, що для досягнення позитивного результату процесу навчання необхідно продумати кожний прийом, зіставити його зі змістом, із реальними можливостями учнів, з метою та завданням заняття; що сучасна педагогіка веде пошук таких дидактичних підходів і засобів, які б сприяли перетворенню навчання у виробничо-технологічний процес із гарантованим результатом.

Рассмотрена проблема "педагогическая технология" (ПТ) в ее историческом аспекте. По результатам анализа концепции ПТ выдающихся отечественных и зарубежных авторов резюмировано, что ПТ - это такое расчленение целостного реального учебного процесса, в котором четко выделены периоды, этапы и стадии. Определены основные задачи ПТ: упорядочивать социально-педагогические процессы, учитывая действие объективных законов педагогики, организовывать и систематизировать учебный материал, решать вопросы не только педагогического, но и прогностического характера. Раскрыты особенности применения ПТ в практике высшей школы. Указано, что для достижения положительного результата процесса обучения необходимо продумать каждый прием, сопоставить его с содержанием, с реальными возможностями учащихся, с целью и задачей занятия; что современная педагогика ведет поиск таких дидактических подходов и средств, которые способствовали бы превращению обучения в производственно-технологический процесс с гарантированным результатом.

In the article the retrospective analysis of a problem Уpedagogical technologyФ is given, various approaches to its definition and treatment are considered, author's concepts of foreign and domestic teacher are analyzed.

• Радковська Лариса Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"