Обгрунтовано, що самоствердження особистості (СО) як утвердження своєї індивідуальності може здійснюватися лише за реалізації позитивного потенціалу, який первісно закладений у "самості" індивіда. Наведено класифікацію СО раннього юнацького віку в соціально-ціннісній діяльності (СЦД) за мірою цілеспрямованості, засобами, результатами та механізмами. Описано схему вектора СО раннього юнацького віку, що складається з трьох блоків: природна потреба у СО, усвідомлення учнем особистісного начала в СЦД; розширення сфери СЦД, зв'язків з зовнішнім оточенням; зміна світогляду, рух до наступного рівня розвитку. Підсумовано, що самоствердження школяра в СЦД - це творчий процес оволодіння ним прийомами усвідомлення свого особистісного начала в навчанні та вихованні, самовизначенні, самоподоланні, самореалізації і самоаналізу у власній навчальній і позаурочній діяльності, що забезпечує більш високий рівень СО за допомогою моделювальної діяльності вчителя.

• Безкоровайна Ольга Володимирівна (педагогічні науки)
• Безкоровайна Оксана Леонідівна (філологічні науки)
• Безкоровайна Ольга Іванівна (медичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"