Розкрито досвід альтернативної американської загальної середньої освіти та окреслено впровадження альтернативних шкільних практик навчання на теренах України. Обгрунтовано поняття альтернативної освіти, синтезовано досвід альтернативної американської освіти. Підкреслено вагому роль батьківської громадськості в процесі впровадження альтернативної освіти, акцентовано увагу на її релігійному сегменті. Окреслено подальші шляхи розвитку альтернативної освіти в Україні, визначено її стратегічні орієнтири - від окремих альтернативних педагогічних шкіл до системи варіативних інноваційних технологій; від монополії державної освіти до співіснування та співпраці державної, недержавної, домашньої освіти; від "безнаціональної" унітарної школи до етнічної диференціації освіти в системі загального освітнього простору України.

Раскрыт опыт альтернативного американского общего среднего образования, определено внедрение альтернативных школьных практик учебы в Украине. Обосновано понятие альтернативного образования, синтезирован опыт альтернативного американского образования. Подчеркнута весомая роль родительской общественности в процессе внедрения альтернативного образования, акцентировано внимание на ее религиозном сегменте. Определены дальнейшие пути развития альтернативного образования в Украине, намечены его стратегические ориентиры - от отдельных альтернативных педагогических школ к системе вариативных инновационных технологий; от монополии государственного образования к сосуществованию и сотрудничеству государственного, негосударственного, домашнего образования; от "безнациональной" унитарной школы к этнической дифференциации образования в системе общего образовательного пространства Украины.

Experience of alternative American universal middle education is Exposed, introduction of alternative school practices of studies is outlined on Ukraine. The concept of alternative education is reasonable; experience of alternative American education is synthesized. The ponder able role of paternal public is underline in the process of introduction of alternative education; attention is accented on her religious segment. The further ways of development of alternative education are outlined in Ukrainehis strategic reference-points are set - from separate alternative pedagogical schools to the system of variant innovative technologies; from the monopoly of state education to the coexistence and collaboration of state, non-state, domestic education; from "out nationality" unitary school to ethnic differentiation of education in the system of general educational space of Ukraine.

• Вєтрова Ірина Геннадіївна (педагогічні науки)
• Вєтрова Ірина Вікторівна (юридичні науки)
• Вєтрова Ірина Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"