Розглянуто основні напрямки та специфіку професійної діяльності вчителя-андрагога. Описано положення андрагогіки, сформульовані М. Ноулзом. Виокремлено основоположні характеристики дорослої людини. Визначено етапи процесу навчання у діяльності вчителя-андрагога. Зазначено, що суть діяльності вчителя-андрагога полягає у розвитку таких здібностей і вмінь дорослої людини, які дозволять їй повною мірою розвинути й утвердити свою самобутність, самостійність, реалізувати себе в сучасному соціумі.

Рассмотрены основные направления и специфика профессиональной деятельности учителя-андрагога. Описаны положения андрагогики, сформулированные М. Ноулзом. Выделены основополагающие характеристики взрослого человека. Определены этапы процесса обучения в деятельности учителя-андрагога. Указано, что суть деятельности учителя-андрагога заключается в развитии таких способностей и умений взрослого человека, которые позволят ему в полной мере развить и утвердить свою самобытность, самостоятельность, реализовать себя в современном социуме.

The main trends and specific professional teacher. Described the situation andragogy formulated M. Knowles. Highlighted the fundamental characteristics of an adult. Defined stages of the learning process in the work of the teacher-andragogue. Pointed out that the essence of the teacher-andragogue is by developing abilities and skills of adults, which will allow it to fully develop and affirm their identity, autonomy, self-realization in the modern society.

• Нечипорук Людмила Володимирівна (економічні науки)
• Нечипорук Любов Дмитрівна (юридичні науки)
• Нечипорук Любов Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"