Висвітлено окремі аспекти формування комунікативної компетентності майбутнього вчителя. Визначено місце неформальної мистецької освіти у процесі вдосконалення мовної культури студентів педагогічних ВНЗ. Звернено особливу увагу на питання збагачення комунікативної компетентності учасників неформальних мистецьких колективів: гуртків декоративно-ужиткового мистецтва, театру, народного хору. Наведено приклади використання предметів побуту, п'єс різних авторів, народних пісень тощо у процесі удосконалення комунікативної компетентності майбутнього вчителя.

Освещены отдельные аспекты формирования коммуникативной компетентности будущего учителя. Определено место неформального художественного образования в процессе совершенствования языковой культуры студентов педагогических ВУЗ. Обращено особое внимание на вопросы обогащения коммуникативной компетентности участников неформальных художественных коллективов: кружков декоративно-прикладного искусства, театра, народного хора. Приведены примеры использования предметов быта, пьес разных авторов, народных песен в процессе совершенствования коммуникативной компетентности будущего учителя.

Highlight some aspects of the formation of communicative competence of future teachers. The place of formal art education in the process of improving the linguistic culture of students of higher educational institutions of education. Paid special attention to the enrichment of communicative competence of participants in informal art groups: circles of arts and crafts, theater, folk choir. Examples of the use of household items, plays by different authors, folk songs in the process of improving the communicative competence of future teachers.

• Сулаєва Наталія Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"