Висвітлено проблему дискурсу в контексті використання його як освітньої технології. Виокремлено структурні елементи дискурсивної педагогіки. Наведено правила успішного проведення дискусії. Викладено основи методів дискусії. Розглянуто й охарактеризовано особливості проведення творчого диспуту. Доведено, що використання дискурсивної педагогіки у навчальному процесі є засобом підвищення соціальної ефективності навчання та демократизації суспільства.

Освещена проблема дискурса в контексте использования его как учебной технологии. Выделены структурные элементы дискурсивной педагогики. Приведены правила успешного проведения дискуссии. Изложены основы методов дискуссии. Дана характеристика особенностям проведения творческого диспута. Доказано, что использование дискурсивной педагогики в учебном процессе является способом повышения социальной эффективности обучения и демократизации общества.

The article deals with the problem of a discourse in a context of its use as educational technology. Structural elements of discourse pedagogics are allocated. Rules of successful carrying out of discussion are resulted. Bases methods of discussion are stated. The characteristic is given to features of carrying out of creative debate. It is proved, that use дискурсивной педагогіки in educational process is way of increase of a social learning efficiency and democratization of a society.

• Колток Леся Богданівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"