Розглянуто еволюцію розвитку поняття "система" дослідниками різних наукових шкіл та охарактеризовано сутність і зміст системного підходу. За результатами дослідження освітнього процесу у вищих технічних навчальних закладах як системи діяльності викладача та студента наведено характеристику структурних і функціональних компонентів і системотвірних факторів освітньої системи, які пов'язані з конкретними компонентами педагогічного менеджменту інтегративно-діяльнісної системи. Акцентовано увагу, що головною умовою функціонування освітнього процесу як інтегративно-діяльнісної системи є його розвиток внаслідок цілеспрямованої діяльності суб'єктів цього процесу.

Рассмотрена эволюция развития понятия лсистема» исследователями разных научных школ и охарактеризованы сущность и содержание системного подхода. По результатам исследования образовательного процесса в высших технических учебных заведениях как системы деятельности преподавателя и студента приведена характеристика структурных и функциональных компонентов и системообразующих факторов образовательной системы, которые связаны с конкретными компонентами педагогического менеджмента интегративно-деятельностной системы. Обращено внимание на то, что главным условием функционирования образовательного процесса как интегративно- деятельностной системы является его развитие вследствие целенаправленной деятельности субъектов этого процесса.

Characteristic of the main educational processТs components and its control is given with the usage of integrative-active approach.

• Лузік Ельвіра Василівна (1941–) (фізико-математичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"