Проаналізовано історичну ретроспективу зародження і становлення державно-громадського управління освітою від часів Київської Русі до формування сучасного українського освітянського простору. Розглянуто сучасні моделі державно-громадського управління, засади якого - у взаємодії керівника навчального закладу учнями, студентами, батьками і громадськістю. Акцентовано увагу на тезі демократичності та відкритості нової системи управління сферою освіти, в якій передбачено забезпечення державного управління з урахуванням громадської думки, результатом якого буде зміна навантаження, функцій, структури, стилю центрального та регіонального управління освітою. Закономірним, на думку автора, є актуалізація ролі особистості в системі освіти, рівень свідомості та внутрішніх експектацій (чекань) якої досяг такого рівня, з позицій якого вона може прогнозувати і проектувати своє майбутнє та майбутнє своїх дітей. Окреслено завдання залучення громадськості до управління навчальним закладом.

Проанализирована историческая ретроспектива зарождения и становления государственно-общественного управления образованием со времен Киевской Руси до формирования современного украинского образовательного пространства. Рассмотрены современные модели государственно-общественного управления, принципы которого - во взаимодействии руководителя учебного заведения с учениками, студентами, родителями и общественностью. Акцентировано внимание на тезисе демократичности и открытости новой системы управления сферой образования, в которой предусмотрено обеспечение государственного управления с учетом общественного мнения, результатом которого будет изменение нагрузки, функций, структуры, стиля центрального и регионального управления образованием. Закономерностью по мнению автора, является актуализация роли личности в системе образования, уровень сознания и внутренних экспектаций (ожиданий) которой достиг такого уровня, с позиций которого она может прогнозировать и проектировать свое будущее и будущее своих детей. Очерчены задачи привлечения общественности к управлению учебным заведением.

The necessity and opportunities of the public-governmental educational management implementation are analyzed; the historic experience of the process and its modern models are regarded.

• Андрущенко Віктор Петрович (1949–) (філософські науки)
• Андрущенко Володимир Леонідович (економічні науки)
• Андрущенко Вікторія Олегівна (філологічні науки)
• Андрущенко Валентина Борисівна (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"