Визначено стратегічні напрями удосконалення первинної освіти в контексті виконання Лісабонського проекту, серед яких: підвищення якості первинної освіти та її ефективності, лібералізація та розширення доступу до первинної освіти, відкритість систем освіти щодо оточення та світу. Акцентовано увагу на природничо-математичній та інженерно-технологічній освіті. Проаналізовано досвід європейських країн в процесі фундаменталізації освіти, зокрема Фінляндії. Доцільним, на думку автора, є проведення української освітньої політики у сфері науки та підготовки кадрів для суспільства знань на основі фінського досвіду. Констатовано актуальність розвитку точних наук і технологій, відзначено тенденцію зникнення зі світового наукового поля України (за результатами конференції ЮНЕСКО з теми «Стан наук») та відсутності використання точних наук як засобу розвитку людського капіталу української нації.

Определены стратегические направления совершенствования первичного образования в контексте выполнения Лиссабонского проекта, среди которых: улучшение качества первичного образования и его эффективности, либерализация и расширение доступа к первичному образованию, открытость системы образования относительно окружения и мира. Акцентировано внимание на естественно-математическом и инженерно-технологическом образовании. Проанализирован опыт европейских стран в процессе фундаментализации образования, в частности Финляндии. Целесообразным, по мнению автора, является проведение украинской образовательной политики в сфере науки и подготовки кадров для общества знаний с учетом финского опыта. Констатирована актуальность развития точных наук и технологий, отмечена тенденция исчезновения из мирового научного поля Украины (по результатам конференции ЮНЕСКО по теме «Состояние наук») и отсутствия использования точных наук как средства развития человеческого капитала украинской нации.

The Lisbon project and the European strategy of development of higher education in the conditions of transition to a knowledge society XXI of a century is considered. Europe (an example, Finland) has selected improvement of quality of formation and expansion of use of the sciences as means of development of the human capital of the nations. Ukraine since 1991 went in an opposite direction that is why has not reached successes.

• Косенко Ольга Олександрівна (хімічні науки)
• Косенко Олександр Сергійович (економічні науки)
• Косенко Оксана Павлівна (філологічні науки)
• Косенко Олександра Петрівна (економічні науки)
• Косенко Олена Володимирівна (історичні науки)
• Косенко Олександра Олександрівна (філологічні науки)
• Косенко Олена Іванівна (хімічні науки)
• Косенко Олена Віталіївна (1970–) (соціальні комунікації)
• Косенко Олексій Миколайович (медичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"