Проаналізовані витоки започаткованих ще в античності наукових уявлень про психологічну природу вікових нормативних криз. Вирішальний інформаційний внесок про них, який досі визначає стратегію експериментальних досліджень, належить радянській педології (А.Б. Залкінд, М.В. Соколов, Г.А. Фортунатов та ін.), де одними з провідних залишаються наукові погляди Л.С. Виготського. Відзначено неоднозначне ставлення до цієї проблеми вчених різних поколінь (Л.С. Виготський, Т.В. Гуськова, Б.Д. Ельконін, О.Б.Дарвіш, К.М. Поліванова, В.І. Слободчиков), а також досягнення українських дослідників (Т.М. Титаренко). На прикладі криз 13-ти, 17-ти, 23-х років як умовних назв у позначенні тривалих перехідних періодів, розглянуто їх стан вивчення, для чого сформульовано низку основних експериментальних завдань та визначено акценти наукового пошуку. Доведено потребу з’ясування змісту переживань у нормативних кризах та розробки їх психологічного супроводу. Розкрито призначення симптоматики переживань, внаслідок чого актуалізована авторська концепція симптомокомплексу переживань стосовно взаємної диференціації переживань названих криз, ненормативних криз і суміжних з ними стабільних періодів.

• Поліщук Валерій Миколайович (психологічні науки)
• Поліщук Віктор Миколайович (технічні науки)
• Поліщук Віталій Миколайович (біологічні науки)
• Поліщук Володимир Миколайович (технічні науки)
• Поліщук Валентина Миколаївна (фізико-математичні науки)
• Поліщук Володимир Миколайович (фізичне виховання та спорт)
• Поліщук Владислав Михайлович (хімічні науки)
• Поліщук Віктор Миколайович (економічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"