Досліджено умови організації проблемного навчання на основі задачного підходу. Визначено, що однією з основних функцій проблемно-пошукових методів є формування у студентів самостійного мислення, готовності до творчої діяльності. Висунуто пропозиції - для ефективного розвитку мислення в процесі навчання використовувати систему навчально-пізнавальних задач. Розкрито сутність задачного підходу до дослідження і побудови педагогічної діяльності. Виявлено чинники ефективної організації проблемного навчання. З’ясовано, що на основі задачного підходу під час вирішення проблемних ситуацій наявні у студентів знання виявляються повною мірою, що сприяє підвищенню якості знань.

Исследованы условия организации проблемного обучения на основе задачного подхода. Определено, что одной из основных функций проблемно-поисковых методов является формирование у студентов самостоятельного мышления, готовности к творческой деятельности. Выдвинуты предложения - для эффективного развития мышления в процессе обучения использовать систему учебно-познавательных задач. Раскрыта сущность задачного подхода к исследованию и построению педагогической деятельности. Выявлены факторы эффективной организации проблемного обучения. Установлено, что на основе задачного подхода во время решения проблемных ситуаций имеющиеся у студентов знания выявляются в полном объеме, что способствует повышению качества знаний.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Слюсаренко Микола Анатолійович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"