Проаналізовано побудову структури навчального матеріалу курсу неорганічної хімії на основі принципу сходження від абстрактного до конкретного, що дозволило впровадити в шкільну практику технологію розвивального навчання. Акцентовано особливу увагу на самостійній роботі учнів з підручником, що усе більше бере на себе навчальні функції. Зроблено висновок, що з пасивного носія інформації підручник перетворюється в активну дидактичну систему, яка забезпечує учню самоконтроль за засвоєнням знань, а також сприяє формуванню специфічного стилю мислення та мовної культури.

Проанализировано построение структуры учебного материала курса неорганической химии на основе принципа перехода от абстрактного к конкретному, что позволило внедрить в школьную практику технологию развивающего обучения. Акцентировано особое внимание на самостоятельной работе учащихся с учебником, который все больше берет на себя учебные функции. Сделан вывод, что с пассивного носителя информации учебник превращается в активную дидактическую систему, которая обеспечивает учащемуся самоконтроль за усвоением знаний, а также способствует формированию специфического стиля мышления и речевой культуры.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"