Здійснено аналіз проблеми формування валеологічної компетентності сучасного учителя у вітчизняній та зарубіжній теорії й практиці. З’ясовано сутнісні характеристики поняття «валеологічна компетентність» педагогів. Виявлено оптимальні педагогічні умови процесу формування валеологічної компетентності учителя. На підставі досліджень, проведених до та після реалізації педагогічних умов формування валеологічної компетентності вчителя, виявлено підвищення рівня готовності педагогічного колективу до здійснення здоров’язберігальної діяльності, рівня валеологічної компетентності кожного вчителя, що позитивно позначилося на стані здоров’я учнів, рівні їх освіченості й вихованості.

Проанализирована проблема формирования валеологической компетентности современного учителя в отечественной и зарубежной теории и практике. Установлены сущностные характеристики понятия «валеологическая компетентность» педагогов. Выявлены оптимальные педагогические условия процесса формирования валеологической компетентности учителя. На основании исследований, проведенных до и после реализации педагогических условий формирования валеологической компетентности учителя, выявлено повышение уровня готовности педагогического коллектива к осуществлению здоровьесберегающей деятельности, уровня валеологической компетентности каждого учителя, что позитивно отобразилось на состоянии здоровья учащихся, уровне их образованности и воспитанности.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"