Розглянуто поняття інтерактивної взаємодії. Розкрито сутність різних видів інтерактивної взаємодії учасників навчально-виховного процесу у вищій школі та механізми їх співпраці, співтворчості. На конкретних прикладах показано, що найбільш ефективними є такі види взаємовідносин між суб'єктами навчального процесу: викладач-студент(и), студент-студент, студент-мікрогрупа, студент-академгрупа, що спрямовані на формування особистісних та професійних якостей майбутніх фахівців. Зроблено висновок, що ці види взаємовідносин мають педагогічний і розвивальний потенціал, орієнтований на співробітництво, співтворчість, взаємонавчання і співнавчання.

Рассмотрено понятие интерактивного взаимодействия. Раскрыта суть разных видов интерактивного взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса в высшей школе и механизмы их сотрудничества, сотворчества. На конкретных примерах показано, что наиболее эффективные являются такие виды взаимоотношений между субъектами учебного процесса: преподаватель-студент(ы), студент-студент, студент-микрогруппа, студент-академгруппа, что направлены на формирование личностных и профессиональных качеств будущих специалистов. Сделан вывод, что эти виды взаимоотношений имеют педагогический и развивающий потенциал, ориентированный на сотрудничество, сотворчество, совместное обучение, взаимообучение.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Ревенко Вікторія Володимирівна (педагогічні науки)
• Ревенко Віра Валентинівна (історичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"