Розглянуто шляхи формування методичної компетентності викладачів і майстрів виробничого навчання професійно-технічних навчальних закладів (ПТНЗ). Здійснено теоретичний аналіз змісту методичної роботи в ПТНЗ, обгрунтовано ефективні напрями роботи методичної служби з розвитку методичної компетентності педагогів професійного навчання. За допомогою аналізу літературних джерел, наукових досліджень вітчизняних і зарубіжних учених виявлено спільні підходи до формування методичної компетентності педагогів професійного навчання в цілому. На основі цих підходів визначено основні завдання методичної роботи. Шляхом аналізу змісту методичної роботи педагогічних працівників у ПТНЗ відокремлено форми, які є основоположними для розвитку професійно-педагогічної діяльності. Із рахуванням потреб педагогічного працівника професійної підготовки в методичному зростанні виділено види методичної діяльності. Актуалізовано основні завдання навчально-методичних центрів профтехосвіти з розвитку методичної компетентності педагогічних працівників професійного навчання. З'ясовано, що сучасний зміст методичної роботи визначається, на підставі основних завдань системи ПТО: робота педагога професійного навчання як суб'єкта професійної діяльності, соціального життя, суб'єкта особистісної самореалізації.

Рассмотрены пути формирования методической компетентности преподавателей и мастеров производственного обучения профессионально-технических учебных заведений.

The ways of forming of methodical competence of teachers and masters of the productive educating of vocational educational establishments are considered.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"