Висвітлено деякі аспекти проблеми формування дивергентного мислення студентів-математиків у процесі їх професійної підготовки в педагогічних вищих навчальних закладах і університетах. Увагу приділено розвитку креативності майбутніх учителів математики, розкриттю психологічних характеристих здібності фахівця до створення нового, оригінального. Спеціальне місце відведено творчим математичним задачам як ефективному засобу формування у студентів і школярів творчої активності.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"