Розглянуто концепції, підходи, парадигми виховання. Означені концепції та підходи лягли в основу організації позааудиторної виховної роботи у ВНЗ, зокрема технічних. Зазначено, що визнання педагогічної доцільності використання того чи іншого підходу може бути перевірено найвищим критерієм – практикою.

Рассмотрены концепции, подходы, парадигмы воспитания. Отмеченные концепции и подходы легли в основу организации внеаудиторной воспитательной работы в ВУЗ, в частности технических. Отмечено, что признание педагогической целесообразности использования того или другого подхода может быть проверено наивысшим критерием – практикой.

The article considered conceptions, approaches, paradigms of education. The author distinguished conceptions and approaches that became basis in organization of a outlecture room educate work in higher educational establishments, in particular technical. Confession of pedagogical expedience of the use of that or other approach can be tested the greatest criterion – practice.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Резніченко Олена Миколаївна (педагогічні науки)
• Резніченко Олександр Михайлович (фізико-математичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"