Розглянуто проблеми та суперечності процесу підготовки майбутніх учителів фізичної культури до професійної діяльності зі збереження здоров’я учнів. Відзначено основні напрямки наукових розробок в площині теоретико-методологічної бази підготовки майбутніх вчителів фізичного виховання. Досліджено структурні компоненти готовності майбутніх вчителів фізичної культури до здоров’язберігальної діяльності: мотиваційний, когнітивний, діяльнісно-організаційний, інноваційно-особистісний. Запропоновано критерії сформованості готовності студентів до майбутньої професійної діяльності у сфері збереження здоров’я. Визначено рівні та показники сформованості готовності майбутніх учителів фізичної культури до роботи зі збереження здоров’я з учнями середнього шкільного віку. Наведено дані анкетного опитування вчителів про рівень теоретичної та практичної підготовки студентів до проведення здоров’язберігальної роботи. Подано таблицю рівнів і показників готовності студентів до діяльності зі збереження здоров’я учнів.

Рассмотрены проблемы и противоречия процесса подготовки будущих учителей физической культуры к профессиональной деятельности по сохранению здоровья учеников. Отмечены основные направления научных разработок в сфере теоретико-методологической базы подготовки будущих преподавателей физического воспитания. Исследованы структурные компоненты готовности будущих преподавателей физической культуры к здоровьесберегающей деятельности: мотивационный, когнитивный, деятельностно-организационный, инновационно-личностный. Предложены критерии сформированности готовности студентов к будущей профессиональной деятельности в сфере сохранения здоровья. Определены уровни и показатели сформированности готовности будущих учителей физической культуры к работе по сохранению здоровья с учениками среднего школьного возраста. Представлены данные анкетного опроса учителей об уровне теоретической и практической готовности студентов к проведению здоровьесберегающей работы. Приведена таблица уровней и показателей готовности студентов к деятельности по сохранению здоровья учеников.

Considered are the problems and contradictions of the process of preparation of future teachers of physical training to the professional work in preserving the of students’ health. Highlighted are the key areas of scientific research in the field of theoretical and methodological basis for the preparation of future teachers of physical education. Investigated are the structural components of the readiness of the future teachers of physical education to health-activity: motivational, cognitive, activity-organizing, innovative personality. Proposed are the criteria of formation of readiness of students for future careers in the field of health protection. Identified are the levels and rates of formation of readiness for future physical education teachers to work to sustain their health with students of secondary school age. Presented are the data of a questionnaire survey of teachers on the level of theoretical and practical readiness of students to conduct health-operation. Filed is the table of levels and indicators of readiness of students to work to preserve the health of students.

• Джуринський Петро Борисович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"