Окреслено основні аспекти вивчення шкільного середовища з точки зору його освоєння учнями, тобто як параметра вимірювання результативності проектування освітнього простору в межах школи. Визначено показники аналізу змін шкільного освітнього середовища як суб’єктивної реальності. Презентовано інструментарій вимірювання зміни шкільного освітнього середовища як одного з параметрів результативності проектування освітнього простору в школі І ступеня.

Определены основные аспекты изучения школьной среды с точки зрения его освоения учащимися, то есть в качестве параметра измерения результативности проектирования образовательного пространства в рамках школы. Установлены показатели анализа изменений школьной образовательной среды как субъективной реальности. Представлен инструментарий измерения изменения школьной образовательной среды как один из параметров результативности проектирования образовательного пространства в школе I ступени.

Defined main aspects of the study of the school environment in terms of its development of the students, that is, as a design parameter to measure the effectiveness of the educational environment within the school. Performance analysis identified changes in school education environment as a subjective reality. Presented instruments measuring the change in the educational environment of the school as one of the performance parameters of the design of educational space in the school first degree.

• Цимбалару Анжеліка Дмитрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"