Висвітлено результати педагогічної діагностики констатувального етапу експерименту щодо стану вихованості уявлень та знань учнів VII - VIII класів про культуру гідності. Зазначено, що під час дослідження було використано комплекс взаємопов'язаних методів: пілотажна бесіда, анкетування, інтерв'ювання, опитування, незакінченого речення, розв'язання проблемних ситуацій та ін. Виокремлено показники когнітивного, емоційно-ціннісного та діяльнісно-поведінкового критеріїв, за якими здійснювався аналіз відповідей учнів щодо розуміння ними понять "гідність" і "культура гідності", уміння відстоювати власну гідність і, що підлітки роблять для того, щоб стати гідною людиною. Визначено високий, середній та низький рівні вихованості культури гідності у старших школярів. Доведено, що в організації позаурочної виховної діяльності приділяється недостатньо уваги вихованню культури гідності у старших підлітків, спостерігається несформованість емоційної та моральної сфер, взірців культури гідності, а також невміння захищати власну гідність у різних життєвих ситуаціях.

• Шкільна Ірина Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"