Проаналізовано палітру поглядів мислителів на феномен обдарованості дитини, що висловлювалися в різні епохи й у різних країнах від стародавніх часів до сьогодення. Наведено погляди Конфуція, Сократа, Платона, Аристотеля та інших філософів. Відзначено, що в обдарованих учнях тих часів влада вбачала гарантів національної могутності. Особливу увагу приділено розвитку цієї ідеї та практичному її втіленню у вітчизняному науковому й освітньому просторі. Подано сучасні наукові концепції обдарованості дитини, що розробляються в Україні. Розглянуто проблему обдарованості в роботах А. С. Макаренка та В. О. Сухомлинського, які повертали дітей до радості життя, творчості, осмислення своїх справ, до особистісного підходу в організації навчання. Звернено увагу на заснування у 2007 р. Інституту обдарованої дитини, основними завданнями якого є дослідження обдарованості особистості на різних вікових етапах, створення сприятливих умов і реалізація програм фізичного, психічного, соціального, духовного та інтелектуального розвитку обдарованих дітей. Акцентовано увагу на необхідності подальшої системної наукової роботи у цьому напрямі.

• Тесленко Валентин Вікторович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"