Розглянуто теоретико-методологічні засади дослідження. Проаналізовано зміст поняття соціально-історичної пам'яті та споріднених з ним понять. Викладено сутність соціально-історичної пам'яті та предметної області цього поняття, зокрема розглянуто загальні та специфічні функції соціально-історичної пам'яті. Увагу приділено історіографії проблеми соціальної пам'яті в європейській гуманітаристиці, зокрема надано аналіз концепцій А. Асмана, Д. Віко, З. Фрейда, М. Хальбвакса, М. Фуко, П. Рікера та ін. Обговорено механізми формування та збереження соціально-історичної пам'яті, зокрема таким засобам та процесам як створення мнемосфери, переказ, повсякденний дискурс запозичення позитивного досвіду. Проаналізовано освіту як засіб трансляції соціально-історичної пам'яті. Вивчено специфіку соціально-історичної пам'яті у сучасному суспільстві, зокрема формування мережевої хмари пам'яті завдяки Інтернету, сучасну культуру соціально-історичної пам'яті, державну політику пам'яті. Наведено результати емпіричного дослідження соціально-історичної пам'яті стосовно Другої світової війни. Проаналізовано відмінність характеру соціально-історичної пам'яті молоді від пам'яті інших вікових когорт та надано загальну характеристику сучасного стану соціально-історичної пам'яті щодо Великої вітчизняної війни.

• Позднякова-Кирбят'єва Елліна Геннадіївна (соціологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"