Розглянуто теоретичні підходи до вивчення емоційно-оцінного компонента ставлення молодших школярів до навчання, подано результати дослідження його особливостей. З'ясовано негативні тенденції в динаміці розвитку ставлення учнів І - IV класів до навчання, що зумовлюються низкою соціально-психологічних чинників, - традиційного навчання.

Рассмотрены теоретические подходы к изучению эмоционально-оценочного компонента отношения младших школьников к обучению, представлены результаты исследования его особенностей. Выяснены негативные тенденции в динамике развития отношения учащихся I - IV классов к обучению, обусловленны рядом социально-психологических факторов традиционного обучения.

The theoretical approaches to the study of emotional and evaluative component relationships junior learning. The results of studies of the emotional and evaluative component relationships younger students to learn. Clear negative trend in the development of students' attitudes first-fourth grade to teaching, due to a number of social and psychological factors, such as traditional training.

• Гузь Наталія Василівна (психологічні науки)
• Гузь Наталія Григорівна (історичні науки)
• Фалько Наталя Миколаївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"