Наведено тлумачення поняття «супровід», підкреслено співвіднесення різних галузей наукового знання у визначенні цього поняття: педагогіки, психології, соціальної педагогіки, соціології. Розкрито мету та функції педагогічного супроводу освітнього процесу, схарактеризовано види педагогічного впливу на об’єкт супроводу. Розроблено алгоритм здійснення педагогічного супроводу освітнього процесу.

Представлено толкование понятия «сопровождение», подчеркнуто соотнесение различных областей научного знания в определении данного понятия: педагогики, психологии, социальной педагогики, социологии. Раскрыты цель и функции педагогического сопровождения образовательного процесса, охарактеризованы виды педагогического воздействия на объект сопровождения. Разработан алгоритм осуществления педагогического сопровождения образовательного процесса.

The article presents the interpretation of the concept "accompaniment", also the correlation of the different areas of scientific knowledge in the definition of this notion is emphasized: pedagogy, psychology, social pedagogy, sociology. The author discloses the purpose and function of pedagogical accompaniment of the educational process, kinds of pedagogical influence on the accompanied object are characterized. In particular, the realization algorithm of pedagogical accompaniment of the educationalprocess is worked out.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Єрьоменко Ольга Анатоліївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"